?

Log in

No account? Create an account
oculus01

0culus


Страшные аналитические сказки

...о науке и образовании в России


Наука vs преподавание
Seldom_board
0culus
Часто приходится сталкиваться с таким мнением, что преподавание является своеобразным приложением науки. Иными словами, человек, который успешно занимается наукой, имеет все шансы стать хорошим преподавателем, потому что умеет решать некие сложные научные задачи, а это, дескать, самое важное.
На самом деле я давно замечал, что со стороны людей науки идет фатальная недооценка феномена преподавания. Часто думают, что надо просто прийти в аудиторию и изложить все более или менее последовательно (это, впрочем, тоже не у всех получается). При этом совершенно забывается, что изложить - не есть цель. Преподавание как раз начинается несколько дальше. Это можно себе представить как черный ящик - на вход подается то самое "изложение", а на выходе имеется черт знает что. Вот это последнее оседает в голове у студента. При этом большая часть хороших преподавателей понятия не имеет как работает этот ящик, но благодаря большому опыту научились ловить обратную связь между входом и выходом. Это позволяет настраивать "изложение" так, чтобы на выходе что-то было. После этого лучше ничего не трогать.
Более того, некоторые большие ученые считают, что если они расскажут о каких-то специфических научных задачах, которыми они лично занимались, то качество их преподавания без сомнения улучшится. Некоторым просто не терпится быстренько (желательно за пару занятий сотрясения воздуха) "довести" уровень аудитории примерно до своего, чтобы на протяжении оставшегося курса излагать содержание своей любимой докторской диссертации :) Потому что обычному ученому не очень хочется обучать, ему хочется пообщаться с людьми своего круга, а студенты так сходу слушателями такого уровня не являются. Поэтому с ними скучно.
Не все преподаватели также понимают, что можно курс интересно рассказать, но при этом ничему не научить.
Студенты, конечно, это всё понимают, когда видят со стороны. Вообще, студенты в преподавателях разбираются довольно хорошо. Гораздо лучше, чем сами преподаватели. Став преподавателем, человек резко перестает видеть себя со стороны, забывает о своих студенческих впечатлениях и становится нудным и неумеющим объяснять преподом, которых он будучи студентом так люто ненавидел. При этом, если услышит в свой адрес обвинния от студентов, тут же встает в позу и говорит, что это студенты такие непонимающие и необучаемые. В чем секрет? Да в том, что это очень сложно - даже блестяще зная материал его изложить так, чтобы было понятно, да еще и чтобы по пути кого-то чему-то научить. Поэтому известную пословицу "кто ясно мыслит, тот ясно излагает", я бы поставил под серьезное сомнение.